Pensamiento (mapa mental)

Importancia del aprendizaje

El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y tiene una importancia fundamental para el ser humano, ya que, cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptación intelectuales y motores. durante los primeros años de vida, el aprendizaje es un proceso automático con poca participación de la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor importancia ( aprender a leer, aprender conceptos, etc. ), dándose un reflejo condicionado, es decir, una relación asociativa entre respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia de pruebas y errores, hasta el logro de una solución válida. El aprendizaje se produce también, por intuición, o sea, a través del repentino descubrimiento de la manera de resolver problemas. 

La importancia del pensamiento

La importancia del pensamiento es enorme.si somos la especie dominante en el planeta es gracias a este prodigioso y a la vez misterioso cerebro que tenemos del cual emerge el pensamiento y la inteligencia a través de la comunicación entre sus neuronas
sin el pensamiento,seríamos meros animales movidos por instintos básicos de superviviencia podemos decir que el pensamiento es el motor que mueve el mundo sin pensamiento no habria arte,ni música,ni cine,ni tecnología,ni religión etc...
gracias al pensamiento hoy tenemos muchas cosa, como la tecnologia, esos problemas matematicos que nos aburren tanto.

Habilidad verbal

La habilidad verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
A diferencia de lo que puede suponerse, se considera a la habilidad verbal como una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas .

Las habilidades verbales (saber escuchar, hablar, leer y escribir) son las que permiten expresarse y comunicarse a los seres humanos; estas son habilidades básicas para interactuar socialmente con el medio que rodea a los individuos.
Obstáculos que no permiten el desarrollo de una buena habilidad verbal:
1. A nivel escolar, por ejemplo, asignaturas como Taller de lectura y redacción , se centran en objetivos como la ortografía o la gramática, pero no impulsan el aprendizaje de los métodos de expresión necesarios para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.
2. El auge de las computadoras y las consolas de videojuegos hace que los niños suelan jugar de forma individual (o con otros niños que no se encuentran físicamente con ellos), por lo que no hay un uso intensivo del lenguaje.
3. Una tercera causa que puede mencionarse para explicar el poco razonamiento verbal es el hecho de cenar frente a la televisión. De esta manera, se pierde el diálogo familiar y el arte de la conversación.
Una estrategia para desarrollar las habilidades verbales:
Entre los ejercicios recomendados por los especialistas para desarrollar la habilidad verbal, se encuentran las analogías verbales, los ejercicios para completar oraciones, el ordenamiento de frases y los juegos donde se deben excluir ciertos conceptos de un grupo.
Otras propuestas implican que los niños sigan ciertas instrucciones, corrijan la palabra inadecuada de una frase o busquen antónimos y sinónimos de una misma palabra.
Componentes en el desarrollo de la habilidad verbal:
Como se menciono anteriormente para tener un buen desarrollo de las habilidades verbales se requiere de realizar ejercicios con los componentes del desarrollo de la habilidad verbal, estos son:
* Las analogías, las cuales son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido. Este tipo de ejercicios podría incluirse en el razonamiento verbal, puesto que se trata de discernir la relación que existe entre dos palabras.
* La sinonimia (sinónimos) es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas palabras; los componentes podrían ser estos las palabras por que se conllevan la una a la otra .* La oración incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial ; esto es todo lo que rodea lingüísticamente a una palabra , todo esto es propio de un lenguaje .
* Los antonimos son fundamentales en el sistema expresivo: dan dinamismo, sitúan en el tiempo y sostienen la esencia del lenguaje, cuyos elementos mínimos son las oraciones.

Ejemplos

ANALOGÍA: brocha es a pintorcomo albañis es a casa.
SINÓNIMO: lapicera-estuchera
ANTÓNIMO: gordo - flaco
TRABALENGUAS: Corazón de chirichispa, ojos de chirichispé. Tú que me chirichispeaste… ¡Desenchirichíspame!
ORACIONES INCOMPLETAS : Me gustaría ir a un concierto de un grupo de rock nacional por ejemplo ____________.

Descripcion del lenguaje y su importancia

concepto:Se entiende por lenguaje, la capacidad humana de comunicarse por medio de un código, es decir, la facultad de asociar un contenido a una expresión. Con carácter lingüístico, es decir que el lenguaje humano se manifiesta por medio de las lenguas. Las lenguas son los códigos que cada comunidad desarrolla con la finalidad de comunicarse. Las lenguas también son instrumentos transmisores de cultura y son fenómenos sociales. Esto se debe a la necesidad del ser humano de comunicarse.
Sin embargo, a la hora de analizar las funciones del lenguaje, se pueden extraer un número considerable de ellas.
FUNCIONES DEL LENGUAJE.
Además de la función comunicativa hay autores que hablan de otras funciones del lenguaje.
BÜLER señaló tres funciones del lenguaje:
Función Representativa.
Sería aquella mediante la cual las unidades que empleamos señalan a los objetos que quieren designar. Se hace énfasis en el objeto designado. Es aquella en la que los mensajes que emitimos representan la realidad.
Función Expresiva.
Se daría cuando las unidades de la lengua son usadas con el fin de exteriorizar o expresar un deseo o sentimiento. Se hace énfasis en el emisor.
Función Apelativa.
Está destinada a llamar la atención del oyente. Se hace énfasis en el receptor, ya que trata de influir en él.
A estas tres funciones, JACKOBSON añade otras tres y cambia el nombre de las anteriores.
- F. Representativa F. Referencial
- F. Expresiva F. Emotiva
- F. Apelativa F. Conativa
Función Fática.
Se ejerce cuando se intenta mantener el contacto entre el emisor y el receptor. (Ej.: llamando por teléfono, asintiendo cuando nos hablan etc...)
Función Metalingüística.
Se da bastante a menudo y es cuando se emplea el lenguaje para tratar del propio lenguaje. (Ej.: “mesa” es un sustantivo)
Función Poética.
Se da cuando se utiliza el mensaje para la expresión literaria.
LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS.
La comunicación entendida como un intercambio de información es la función primordial del lenguaje.
En el proceso comunicativo por excelencia, el diálogo, tenemos que tener por lo menos dos individuos que intervengan, éstos son el emisor, que sería el que emite la señal, y el receptor, que es el que la percibe.
Por lo tanto otro elemento importante en la comunicación es el mensaje, que será la asociación de un contenido y una expresión. El mensaje lo puede entender el receptor siempre que el emisor y el receptor compartan el mismo código y así asocian las mismas expresiones a los mismos contenidos.
Otro de los elementos fundamentales es el canal, que es el medio por el cual yo transmito el mensaje. Los canales pueden clasificarse en:
Canales naturales: que hacen que el receptor perciba el mensaje inmediatamente por la vista o por el oído.
Canales artificiales o técnicos: cuando se utilizan máquinas. (Ej.: grabadoras)
Otro elemento que puede aparecer es el ruido o interferencia.
(RUIDO)
CANAL
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
CÓDIGO

El lenguaje es la capacidad de los seres vivos (no solamente humanos) para comunicarse...
Sin lenguage, no existe la comunicación.
Hay muchos tipos de lenguaje, el animal (por medio de sonidos, de olfato etc...)
el humano (por medio de la lengua (el idioma), las señales (ej: transito), los gestos etc etc....
Hay muchisisimos tipos de lenguaje el punto es que... sin lenguaje no existe comunicación, el lenguaje es el código principal de la comunicación.

bibliografia:
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091103135223AA2ihOr

Memoria

Es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales

Fases

En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible diferenciar las siguientes fases:
codificación o registro (recepción, procesamiento y combinación de la información recibida)
almacenamiento (creación de un registro permanente de la información codificada)
recuperación o recordar o recolección (recordar la información almacenada en respuesta a una señal para usarla en un proceso o actividad).

Tipos de memoria:

Memoria sensorial.
Se denomina memoria sensorial o sesitiva a la habilidad de retener impresiones de información después de que el estímulo original haya cesado. Esto hace referencia a objetos detectados por los receptores sensoriales los cuales son retenidos temporalmente en los registros sensoriales que a su vez poseen una gran capacidad de almacenamiento de información precategorial, pero que solo son capaces de mantener imágenes precisas de información sensorial por espacio muy limitado. Las dos clases de memoria sensorial que han sido más exploradas son la icónica y la ecoica. Por ejemplo: seria todo lo que persives atravez de los cinco sentidos (gusto, tacto, olfato, vista y oido).
Memoria intelectual.
La memoria intelectual abarca los conocimientos adquiridos como contenidos. Por ejemplo, lo que estudias, lo que lees, lo que ves.
Memoria afectiva.
La memoria afectiva tiene que ver con los recuerdos de la vida personal. Son ese sentimiento con una carga emocional especial que reaparece cada vez que se recuerda una experiencia previa significativa. Por ejemplo, los recuerdos de la infancia, los juegos a los que jugabas, un paseo que te divirtió mucho.
Memoria motriz.
Es la que refiere a nuestro inconsciente, es la que se desarrolla por ejemplo cuando realizamos algún movimiento físico inconscientemente. Viene a ser una suerte de memoria motriz, en términos triviales, diríamos que ocurre cuando podemos “poner en automático” nuestro cuerpo para que haga algo que estamos tan acostumbrados a hacer que nuestra memoria puede repetir el movimiento casi que sin darnos cuenta de ello.


Los procesos de la memoria son:
1-CODIFICACIÓN: proceso por el cual se prepara la memoria para su almacenamiento en el largo plazo y su recuperación posterior. Es como poner información en una carpeta que debe archivarse en la memoria, se le atribuye un "código" o "etiqueta" a la información a fin de prepararla para su almacenamiento.

2-ALMACENAMIENTO: es la retención de recuerdos para su uso posterior. Equivale a guardar la carpeta en el archivero.

3-RECUPERACIÓN: proceso por el cual se obteien información o esta se recuperadesde el almacenaje. Puede basarse en el reconocimiento o recuerdo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)

http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080502063708AAtTLBh

Memoria y Olvido

Técnicas para mejorar la memoria

Ejercicios para mejorar la memoria:
-Trate de memorizar la lista del mercado.
- Cuando vaya a un restaurante, intente identificar los ingredientes que componen el plato elegido, y concéntrese en los sabores más sutiles.

Nombre de la técnica	Descripción	Como:
Asociación	Relacionas o unes una información nueva con otra que ya conoces	Comparando y agrupando por forma, color, olor, etc. Colocando, uniendo o interactuando con otro objeto
Visomotora	Evocación de formas(memoria visual), de movimientos(memoria motriz), y de sonidos(memoria auditiva)	Memorizar una serie de ejercicios que implican los sentidos
Por imagen	Asociar una imagen visual al elemento que se desea memorizar	Mientras más extravagantes sean las imágenes mayor será la capacidad para recordar
Repetición	Repetir la información para recordarla	Expresar lo más importante utilizando sus propias palabras
Fotográfica mental	Capacidad de recordar la esencia de lo visto	Recordar todos los detalles tal y como si se estuviera viendo una imagen.

http://tecnicasparamemoria.wordpress.com/2011/08/25/tecnicas-para-memoria/
http://www.comohacer.eu/como-memorizar-utilizando-imagenes/
http://www.slideshare.net/sanchez1908/visomotora
http://manuelgross.bligoo.com/20120822-tecnicas-de-memorizacion-8-factores-que-mejoran-la-capacidad-de-retencion
http://www.elartedelamemoria.org/2010/07/29/aumenta-memoria-fotografica-un-mes/

La pequeña semilla en el asfalto

Esa película trata de cuatro personas que cuentan sus historias. Provienen de distintas etnias del estado y nos llevan entre sus diálogos a través de sus vidas, surgiendo en sus comunidades y finalmente instalándose en la ciudad, buscando una vida digna. La creación de una identidad nueva, en otro entorno, no implica el desechar lo que fueron sino llevar con orgullo sus orígenes y, más importante, quienes han llegado a ser.


Aunque al parecer en México sólo existe Chiapas cuando hablamos de comunidades indígenas, la verdad es que tenemos más olvidadas otras zonas a las cuales, rara vez se les presta a tensión Por otra parte, si bien esa área es la que más promoción recibe, debido sobre todo a los deudos movimientos que se han generado, muchas veces parece cliché el hecho de que siempre que hablemos de Chiapas nos refiramos a monos con pasamontañas (no hablo de micos, sino de monigotes), comunidades jodidas y olvidadas de dios. Afortunadamente La pequeña semilla… tiene un tinte más humano y nada oportunista, enfocándose en la vida de sus personajes. Da alegría ver el paso y desarrollo que tienen al expresarse a través de distintos medios, que van desde la fotografía hasta la pintura.

Cartel

collage

Percepción

capacidad para recibir mediante los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo

Percepción visual: de los dos planos de la realidad externa, (forma, color, movimiento)

Percepción Espacial: de las tres dimensiones de la realidad externa,(profundidad)

Percepción Olfativa: de los olores,

Percepción Auditiva: de los ruidos y sonidos,

Cenestesia: de los órganos internos,

Percepción Táctil: que combina los sentidos de la piel (presión,vibración, estiramiento)

Percepción térmica, de las variaciones de temperatura (calor, frío)

Percepción del dolor: de los estímulos nocivos,

Percepción Gustativa: de los sabores,

Quimioestesia: de los sabores fuertes, no se encuentra comprometida en caso de lesión de las áreas gustativas u olfativas

Percepción del equilibrio

Kinestesia: de los movimientos de los músculos y tendones

Percepción del Tiempo: del cambio.Percibir implica la existencia de una reacción a una estimulación presente. Esta reacción se puede analizar en planos fisiológico, de consciencia o de conducta.

Percepción de la Forma

Percepción del campo magnético

TEORIAS DE LA PERCEPCIÓN
Teoría innata: Lo que podemos percibir y la forma como lo hacemos es algo que viene en nosotros.
Teoría empirista: La percepción esta ligada a la experiencia del individuo con su entorno.
Teoría constructiva: La percepción depende de la interacción de los factores innatos y de lo aprendido.
LEYES DE PERCEPCIÓN
Ley de cierre: reaccionamos dandole forma a una figura incompleta.
Ley de proximidad: suele verse grupos de objetos formados que estan proximos unos a otros.
Ley de semejanza: la tendencia a agrupar aquellos objetos que son parecidos.
Ley de la continuidad: percibimos las lineas ocultas que no se muestran en el dibujo haciendolos partes del patrón.
Ley de figura-fondo: esto tiene lugar cuando la figura de un objeto se destaca sobre un fondo.
Ley de buena forma: cuando se trata de captar las formas lo mas regular, memorizable y simple posible
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIÓN.
EXTERNOS
-intensidad
-repeticion
-tamaño de los objetos
-la novedad de los sucesos u objetos.

INTERNOS
-atencion
-motivos
-intereses y valores
-caracteristicas del observador
-cultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n
http://html.rincondelvago.com/percepcion.html

El Día Mundial de los Humedales

se celebra el 2 de febrero desde 1977, en conmemoración de la firma del Convenio sobre los Humedales en Ramsar, Irán, el 2 de febrero de 1971.

Este convenio es el primer tratado en el planeta relativo a la conservación y el uso racional de los humedales. Ramsar incluye sitios designados cubriendo una superficie de 190.728.075 ha en 160 países.



La importancia de los humedales reside en que son ecosistemas con gran diversidad biológica, reguladores del ciclo del agua y del clima, generadores de recursos hídricos para abastecimiento de agua dulce y constituyen zonas de uso para actividades humanas como el turismo y la pesca.Los humedales contribuyen en la regulación del ciclo del agua, en el control de inundaciones y sequías, en la provisión de agua y como refugio de vida silvestre.

un manglar no es lo mismo que un mangle

collage y cartel

Atención

Por así decir la atención es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.La atención es una cualidad de la percepción.

Existen diferentes tipos de atención y entre ellos están estos:

Atención selectiva: es la habilidad que tiene un individuo para responder a los aspectos que requiere una determinada situación o actividad y lograr alejar a todas aquellas que no sean indispensables para llevarlas a cabo.

Atención sostenida: esta se da cuando una  persona necesita permanecer consciente sobre los requisitos para llevar a cabo una determinada actividad y poder desempeñarla durante un largo período de tiempo.

Atención dividida: Es aquella habilidad que tiene una persona de atender a por lo menos dos estímulos al mismo tiempo.

Atención involuntaria: se caracteriza por ser emocional y pasiva ya que la persona no se dirige hacia el objeto o situación intencionalmente ni tampoco ejerce ningún tipo de esfuerzo. 

Atención voluntaria: se desarrollada a lo largo de la niñez, por medio del aprendizaje escolar y el lenguaje.La atención voluntaria es el resultado del desarrollo de la involuntaria y, una vez adquirida, el individuo pasa de una a otra constantemente.

Aquí podemos señalar que existe juegos didácticos para mejorar la atención en cada una de las personas y los pueden encontrar en las paginas distintas.

Bibliografias:

http://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3n

http://www.tiposde.org/general/518-tipos-de-atencion/